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标题：Padronização de mapas táteis: um projeto colaborativo para a inclusão escolar e social
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作者：Ruth Emilia Nogueira
期刊名称：Ponto de Vista: revista de educação e processos inclusivos
印刷版ISSN：2175-8050
出版年度：2007
期号：9
页码：87-111
语种：English
出版社：Núcleo de Publicações do CED - UFSC
摘要：Os mapas táteis são recursos importantes para a educação e orientação/mobilidade de pessoas com deficiência visual (isto é, com cegueira ou com baixa visão). Por causa de sua importância como meio de informação espacial, é essencial que esses mapas sejam acessíveis aos deficientes visuais e que transmitam informações que possam ser lidas por eles. Apesar de nas últimas décadas ter havido consideráveis pesquisas na concepção de mapas táteis, ainda não existem padrões de mapas ou convenções cartográficas aceitos mundialmente na Cartografia Tátil, como acontece na cartografia convencional – aquela produzida para pessoas com visão normal. Dessa forma, verifica-se a necessidade de cada país implementar um padrão para a Cartografia Tátil, tomando como base a matéria-prima existente, o grau de desenvolvimento tecnológico, a acessibilidade e o preparo dos deficientes visuais para o uso desses produtos. Diante do exposto, este artigo tem como objetivo mostrar como foi executada uma proposta para a padronização de mapas táteis para o Brasil em um projeto de pesquisa e extensão. É descrita a metodologia adotada na concepção desses mapas, considerando dois processos de produção e reprodução, e são mostrados os padrões propostos pelo projeto desenvolvido Laboratório de Cartografia Tátil e Escolar da Universidade Federal de Santa Catarina (LabTATE). Acredita-se que o desafio de propor padrões para mapas táteis foi alcançado para os mapas com finalidade educacional e, portanto, considera-se que esse projeto de fato contribui para a educação de deficientes visuais no Brasil. Ainda há que ressaltar as possibilidades inéditas da acessibilidade dos mapas táteis gerados via Web.
其他摘要：Tactile maps are important resources for the education and orientation of mobility of people with visual impairment (that is, people who are blind or have poor vision). Because of their importance as a form of spatial information, it is essential that these maps be accessible to the sight impaired and that they transmit information that they can read. Although in recent decades there has been considerable studies of thecreation of tactile maps, there are still no globally accepted standards for maps or cartographic conventions used in Tactile Cartography, as there are in conventional cartography – that produced by people with normal vision. A need was thus identified for each country to implement Tactile Cartography standards, based on the available materials, the degree of technological development, accessibility and the preparationof the seeing-impaired to use these products. The purpose of this article is to show how a proposal for the standardization of tactile maps in Brazil was executed in a research and extension project. It describes a methodology adopted in the conception of these maps, considering two processes of production and reproduction, and presents the standards proposed by the project developed by the Tactile and Educational Cartography Laboratory of the Federal University of Santa Catarina (LabTATE). It is believed that the challenge of proposing standards for tactile maps was achieved for maps made for educational purposes and therefore considers that this project contributes to the education of the sight-impaired in Brazil. The unprecedented opportunities for Internet accessibility to the tactile maps generated must also be emphasized.
关键词：Deficientes visuais;Produtos para Educação Especial;Mapas táteis;Seeing impaired;Special education products;Tactile maps
其他关键词：Seeing impaired; Special education products; Tactile maps