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标题：LINHA DE ESTUDOS EPISTEMOLÓGICOS E DIDÁTICOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR - LEEDEFE: o compromisso com a relação entre epistomologia e prática pedagógica
其他标题：Line Epistemological Studies and Didactical Physical Education in School - LEEDEFE: the compromise with the relationship between epistemology in practice pedagogical
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作者：Ecléa Vanessa Canei Baccin ; Vilmar José Both ; Maristela da Silva Souza 等
期刊名称：Motrivivência
印刷版ISSN：2175-8042
出版年度：2008
期号：30
页码：128-142
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2008n30p128Esse trabalho busca apresentar o compromisso da Linha de Estudos Epistemológicos e Didáticos em Educação Física Escolar (LEEDEFE) com a relação entre epistemologia e prática pedagógica. Para tanto, fazemos um relato da construção e organização da LEEDEFE, apresentando sua base teórica e atividades que realiza no âmbito do tripé ensino-pesquisa-extensão, visando demonstrar nossas concepções, e, nosso posicionamento na relação universidade-sociedade. A partir disso, realizamos uma discussão acerca da Educação Física e da Epistemologia, com base em autores dessas áreas, e, como síntese, defendemos a importante relação entre epistemologia e prática pedagógica, entendendo que essa relação auxilia os professores a superarem a imediaticidade cotidiana qualificando sua prática pedagógica.
其他摘要：This work seeks the commitment of the present lineup Studies Epistemological and Didactical in Physical Education School (LEEDEFE) with the relationship between epistemology and pedagogical practice. Therefore, we do a report of the construction and organization of LEEDEFE, presenting its theoretical basis and activities that performs under the tripod teaching-research-extension, to show our conceptions, and our position in society-university relationship. From there, holding a discussion about the Physical Education and Epistemology, based on authors of these areas, and as a summary, we support the important relationship between epistemology and pedagogical practice, we feel that this relationship helps teachers overcome the daily qualifying immediate his pedagogical practice.
关键词：Educação física; Educação Físca escolar;Epistemologia; Prática Pedagógica; Escola