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标题：Las argumentaciones de estudiantes de polimodal sobre la interacción eléctrica
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作者：Silvia Stipcich
期刊名称：Caderno Brasileiro de Ensino de Física
印刷版ISSN：2175-7941
出版年度：2008
卷号：25
期号：3
页码：397-423
出版社：Imprensa Universitária - UFSC
摘要：http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2008v25n3p397En este trabajo se exploran y analizan las justificaciones que estudiantes de segundo año de polimodal emplean cuando responden preguntas sobre los modelos que explican la interacción eléctrica. Para ello se seleccionan las respuestas escritas elaboradas al contestar dos preguntas correspondientes a dos temarios de una evaluación integradora, que se aplican a un mismo curso. Las dos cuestiones se proponen el reconocimiento del modelo de campo de fuerzas más explicativo que el de acción a distancia. El análisis tiene una doble intención: por una parte, busca identificar las formas argumentativas que los estudiantes emplean durante el proceso de enseñanza y aprendizaje y por la otra, aspira a generar recomendaciones didácticas que pudieran ayudar durante ese proceso.
关键词：Física;Argumentación; Procesos de enseñanza y aprendizaje; Interacción eléctrica