文章基本信息

标题：Implicações da perspectiva de Wertsch para a interpretação da teoria de Vygotsky no ensino de Física
其他标题：Implications of Wertschian perspective for the interpretation of Vygotsky´s theory in Physics teaching
本地全文：下载
作者：Alexsandro Pereira de Pereira ; Paulo Lima Junior
期刊名称：Caderno Brasileiro de Ensino de Física
印刷版ISSN：2175-7941
出版年度：2014
卷号：31
期号：3
页码：518-535
DOI：10.5007/2175-7941.2014v31n3p518
出版社：Imprensa Universitária - UFSC
摘要：No presente trabalho, apresentamos uma introdução às ideias de Vygotsky a partir da perspectiva do psicólogo norte-americano James V.Wertsch.São destacados três temas centrais na obra de Vygotsky: (1) mediação; (2) interação social; e (3) desenvolvimento.Este trabalho é motivado por alguns equívocos de interpretação tipicamente encontrados na literatura, tais como: interação social como negociação de significados; professor como mediador do conhecimento; livro didático como parceiro mais capaz; desenvolvimento como construção de novas estruturas cognitivas.Implicações dessa perspectiva para o ensino e a pesquisa em ensino de Física são discutidas.
其他摘要：In this paper, we introduce Vygotsky's ideas from the perspective of the American psychologist James V. Wertsch. We highlight three basic themes in Vygotsky's writings: (1) mediation; (2) social interaction; and (3) development. This study is motivated by some misinterpretations typically found in the literature, such as: social interaction as negotiation of meanings; teacher as knowledge mediator; textbook as more capable peer; development as the construction of new cognitive structures. Implications of this perspective for teaching and research in Physics teaching are discussed.
关键词：Ensino de Física;Vygotsky; Ensino de Física
其他关键词：Physics teaching;Vygotsky; Teaching of Physics