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标题：A cidadania na proposta educacional de qualidade: a avaliação da Responsabilidade Social como forma de mediação
其他标题：Citizenship in the educational proposal of quality: the evaluation of Social Responsibility as a form of mediation
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作者：Naira Tomiello
期刊名称：Cadernos de Pesquisa Interdisciplinar em Ciências Humanas
印刷版ISSN：1984-8951
出版年度：2008
卷号：9
期号：95
页码：23-54
语种：Portuguese
出版社：UFSC
摘要：http://dx.doi.org/10.5007/1984-8951.2008v9n95p23A modernidade expressa na “fluidez”, no “risco” e na “desregulamentação” provoca transformações que atingem o sistema educacional de forma estrutural e valorativa. No turbilhão de mudanças, as questões voltam-se à gênese: que sociedade queremos? E que alunos devemos formar? No caso das Instituições de Ensino Superior (IES), esses questionamentos consubstanciam a reavaliação das práticas por meio de medidas do Estado e, de forma indissociável, por meio do princípio da autonomia das instituições. O Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (SINAES) institui um processo avaliativo sistêmico e dialógico, que tem o propósito de fomentar e disseminar uma cultura voltada para a qualidade nas instituições de ensino público e privado, a partir de referenciais “universais” e “particulares”. Pragmaticamente, distingue dez “dimensões” como foco observacional, entre elas, o objeto deste estudo: a dimensão de Responsabilidade Social. Esta sinaliza um “novo contrato social” entre a sociedade e as IES, que deve ser avaliado pelos impactos que gera: impacto do funcionamento organizacional (gestão); impacto educativo (ensino); Impacto da produção do saber (pesquisa); impacto social (extensão). O “princípio responsabilidade” atende a questionamentos: por quê, perante quem e de que modo somos responsáveis? Os deveres e direitos são constitutivos desse princípio, que se formalizam na concepção de “cidadania”. Nesse percurso, apresenta-se o objetivo desta pesquisa, que consiste em avaliar a responsabilidade social do Complexo de Ensino Superior de Santa Catarina (CESUSC) como mediação para a educação de qualidade e cidadania. Vale destacar que o CESUSC origina-se de uma proposta diferenciada, calcada nos preceitos dos Direitos Humanos.
其他摘要：The modernity expressed in "fluidity", "risk" and "deregulation" causes changes affecting the educational system in valued and architectural forms. In the tourbillion of changes, questions return to the genesis: what kind of society do we want? and what students should we educate? In the case of Higher Education Institutions (ISS), these questions represent the revaluation of practices by means of State measures and, in an inseparable way, by means of Institutions´ autonomy principle. The National System of Higher Education Assessment (SINAES) establishes a systemic and dialogical evaluation process, which has the purpose to promote and disseminate a culture looking for quality in public and private teaching institutions, starting from "universal" and "individual" references. Pragmatically, it distinguishes ten "dimensions" as observational focus, among them, the object of this study: Social Responsibility dimension. It signals a "new social contract" between society and IES, which must be assessed by the impacts that generates: impact on organizational functioning (management); educational impact (education); impact on knowledge production (research); social impact (extension). The "principle of responsibility" answers the questions: why, before who and how we are responsible? The duties and rights are parts of this principle that become formalized in the conception of "citizenship". This way, it is presented the objective of this research, which is related to assess social responsibility of the Higher Education Complex in Santa Catarina (CESUSC) as mediation for quality education and citizenship. It is worth highlighting that CESUSC has started from a differentiated proposal and based on Human Rights precepts.
关键词：Interdisciplinar em Ciências Humanas; Sociologia; Educação;Sistema de Avaliação; Qualidade; Responsabilidade Social; Impactos; Cidadania