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标题：Conteúdos curriculares e objetivos do ensino de língua portuguesa em livros didáticos de Faraco & Moura: um estudo das influências dos PCN
其他标题：Curricular content and objectives of teaching of the Portuguese language in Faraco & Moura’s textbooks: a study of the PCN influences
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作者：Karoliny Correia ; Letícia Melo Giacomin
期刊名称：Working Papers em Lingüística
印刷版ISSN：1984-8420
出版年度：2012
卷号：13
期号：2
页码：83-122
语种：English
出版社：Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC
摘要：http://dx.doi.org/10.5007/1984-8420.2012v13n2p83Este artigo tem por objetivo compreender as características e as possíveis mudanças ocorridas no ensino do Português, no período compreendido entre 1980 aos anos 2000, inferidas a partir da análise dos objetivos e conteúdos curriculares de dois livros didáticos escritos por Faraco & Moura, um datado de 1986 e outro de 2004. Para desenvolver esse estudo, ancoramo-nos em uma perspectiva histórica sobre as práticas de ensino e aprendizagem da disciplina de Língua Portuguesa desses períodos – o que implica suas concepções de língua – e nas orientações dos PCN (BRASIL, 1998), de modo a compreender como os objetivos e os conteúdos dessa disciplina eram instituídos nos livros didáticos antes das orientações daqueles documentos oficiais de educação e como passaram a ser instituídos após a sua publicação, no final da década de 1990. Os resultados da pesquisa evidenciam que, embora o livro didático de 2004 incorpore algumas orientações dos PCN, seja no que se refere aos conteúdos ou aos objetivos do ensino, o faz de modo bastante limitado, mantendo muitas das abordagens realizadas pelos autores no livro de 1986, quando os documentos oficiais ainda não circulavam no contexto educacional.
其他摘要：This paper is aimed at understanding the characteristics and the possible changes occurred in the teaching of Portuguese, in the period between 1980 and 2000, resulting from the analysis of the objectives and curricular content of two textbooks written by Faraco & Moura, one dated from 1986 and the other from 2004. In order to develop this study, a historical perspective about the education practice and the learning of the Portuguese discipline during these times – and, therefore, their language concepts – and the PCN (Brazil, 1998) were used as basis, in order to comprehend the way in which the objectives and contents of this discipline were instituted in the textbooks before the orientations of those official education documents and how they were instituted after the document’s publishing, in the late 90’s. The results of the research showed that although the 2004 textbook carries some of the PCN orientations, either about the contents or the objectives of the education, it does so in a very limited manner, keeping many of the approaches used by the authors in the 1986 textbook, when the official documents still didn’t circulate in the educational context.
关键词：Lingüística; Lingüística Aplicada; Educação.;Conteúdos curriculares; Língua Portuguesa; Livro didático; Objetivos de ensino;Conteúdos curriculares e objetivos do ensino de Língua Portuguesa em Livros didáticos de Faraco & Moura
其他关键词：Curricular contents; Portuguese language; Textbooks; Educational objectives