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标题：“Vamos parar de pensar erado, vamos falar[escrever] certo”: reflexões sobre as dificuldades de escrita em textos de alunos do final do Ensino Fundamental inseridos em contextos bilíngueDOI:10.5007/1984-8412.2010v7n1p46
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作者：Marizete Bortolanza Spessatto ; Nilcéa Lemos Pelandré
期刊名称：Fórum Linguístico
印刷版ISSN：1984-8412
出版年度：2010
卷号：7
期号：1
页码：46-63
语种：Portuguese
出版社：Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFSC
摘要：Neste artigo são analisadas escritas de estudantes concluintes do Ensino Fundamental de uma escola da Rede Pública de Santa Catarina. O objetivo é refletir sobre as capacidades de escrita desses alunos face aos domínios linguísticos necessários à produção de textos, e o trabalho pedagógico do professor ao lidar com os saberes e as dificuldades dos estudantes com a modalidade escrita da língua. Esta pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso de cunho etnográfico. A análise de um corpus de treze produções escritas fundamenta-se em Bakthin (2000), Geraldi (1995), Perissé (2004), Soares (1986; 2001), dentre outros. Os resultados evidenciam a necessidade de um ensino capaz de propiciar as condições de aprendizagem para o exercício autônomo da escrita, o desenvolvimento da subjetividade e a construção de uma identidade enquanto sujeitos produtores de linguagem, no decorrer de todo o ensino fundamental.
关键词：Linguística; Educação;Escrita; Ensino Fundamental; Contexto Bilíngue;Linguagem escrita