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标题：Memória, ensino de História e formação de professores: narrativas (auto)biográficas de educadores formados no curso de História da Universidade Federal de Santa Maria
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作者：Lisliane dos Santos Cardôzo ; Jorge Luiz da Cunha
期刊名称：AEDOS
印刷版ISSN：1984-5634
出版年度：2012
卷号：4
期号：11
语种：Portuguese
出版社：AEDOS
摘要：Este trabalho é referente à pesquisa de mestrado cuja questão de pesquisa indaga: como a formação inicial, realizada no curso de história da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), influi em como o educador interpreta seu trabalho, seus percursos formativos e o ensino de história? Neste sentido, nosso objetivo é investigar, através da identidade narrativa e da memória de educadores, como a formação inicial tem implicado no trabalho, na trajetória de vida e em como interpreta o lugar social do ensino de história na contemporaneidade. Utilizamos o método (auto)biográfico . Assim, essa pesquisa narrativa (auto)biográfica ou narrativa de formação , tem interesse pelos processos de (auto)biografização de professores de história em processo de formação. Entrevistaremos quatro professores graduados entre os anos de 1980 e 2000, e que estejam atuando na educação básica em escolas públicas por, no mínimo, cinco anos. Estamos em processo de realização da pesquisa empírica e por meio de questionário semi-estruturado estamos realizando as entrevistas. Isso possibilitará um constructo teórico e metodológico, ancorado numa perspectiva hermenêutica de análise. Os principais referenciais são: Ricoeur (1994, 2007, 2011), Nóvoa (1994, 1995), Josso (2004, 2010), Delory-Momberger (2011), Rüsen (2007), Fonseca (1993, 1997) e Monteiro (2007).