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标题：O campo científico na percepção de docentes de uma universidade: entre regras e estratégias de sobrevivência
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作者：Juliana Cristina Teixeira ; Mônica Carvalho Alves Cappelle ; Denis Alves Perdigão 等
期刊名称：Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL
印刷版ISSN：1983-4535
出版年度：2013
卷号：6
期号：3
页码：86-110
DOI：10.5007/1983-4535.2013v6n3p86
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：O contexto da pesquisa científica pode ser considerado um campo social, como um universo relativamente autônomo de relações sociais específicas.Se for considerada a concepção de Bourdieu (1989, 1996, 2004a) em relação aos campos sociais, se pode dizer que a sociedade é composta por vários campos diversos, vários espaços que possuem uma autonomia relativa, com regras e características próprias de funcionamento.Cada um desses campos funciona, segundo o autor, como microcosmos sociais que possuem valores, objetos e interesses específicos.Nesse contexto, o objetivo do presente trabalho é analisar a percepção dos docentes acerca das (1) regras e normas do campo científico e acerca das (2) estratégias que empreendem para atuar ou sobreviver neste meio.Quanto aos fins, a pesquisa é descritiva e a abordagem utilizada foi qualitativa.Os sujeitos da pesquisa foram docentes da Universidade Federal de Lavras, localizada no interior de Minas Gerais.A coleta de dados se deu por meio de entrevistas pessoais conduzidas por meio de roteiros semi-estruturados.As principais regras do meio científico observadas pelos docentes foram: publicar, relacionar-se e obter recursos.Vários entrevistados se vêem desenvolvendo estratégias para sobreviver neste campo, as quais se relacionam diretamente ao atendimento a tais regras.A busca por reconhecimento dos próprios pares dentro do campo se mostrou significativa, assim como a busca por elementos de distinção.Destaca-se, com o estudo, a demonstração do contexto de pressão vivenciado pelos docentes entrevistados, como a significativa necessidade de publicação.
关键词：Administração; Ensino Superior; Pesquisa acadêmica; Campo científico;Campo científico; Docentes; Universidade; Regras; Estratégias