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标题：LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y EL CAMPO DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES DEL ESTADO DE RIO GRANDE DO SUL: LOS ORÍGENES DE LA FORMACIÓN ESPECIALIZADA (1869-1929)
其他标题：THE SCHOOL OF PHYSICAL EDUCATION AND THE FIELD OF TEACHER TARINING IN THE STATE OF RIO GRANDE DO SUL: THE ORIGINS OF SPECIALIZED TRAINING (1869- 1929)
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作者：Vanessa Bellani Lyra ; Janice Zarpellon Mazo ; Bairro Petrópolis 等
期刊名称：Movimento (ESEF/UFRGS)
印刷版ISSN：1982-8918
出版年度：2010
卷号：16
期号：5
页码：37-60
语种：Portuguese
出版社：PROPESQ / UFRGS - PROAP CNPq
摘要：La fundación de la ESEF está insertadaen un proceso social, en lo cual la sociedad de RioGrande do Sul fue movilizada para el alcance definalidades que, antes mismo de corresponder a susparticularidades sociales, eran remitidas a laconsolidación de un nuevo Brasil, país que, entonces,emergía como una organización política republicana.Así, en nuestro entendimiento, cualquier tentativa dedistinguir la ESEF como primera institución deenseñanza a formar profesores en nivel superior enel estado, pasa, necesariamente, por el conocimientode los esfuerzos de sistematización de esta prácticaformativa, que precedieron a su llegada al campo. Detal modo, el objetivo central del estudio fue comprendercomo ocurrió la formación de profesores de EducaciónFísica en el periodo anterior a la institucionalización dela ESEF. Para tanto, el reconocimiento y la validad denuevas versiones acerca de nuestro objeto de estudio,bien como la utilización de fuentes que anuncienprocedencias y naturalezas diversas son elementosque componen una forma particular de apropiación dela historia, de la cual procuramos aquí nos acercar: laHistoria Cultural. En este espectro, nuestrasinvestigaciones acerca del tema nos llevaron a puntuardos momentos significativos que atravesaron el campoen estos momentos iniciales: la ausencia de formaciónespecializada y, a partir del año 1929, la organizaciónde los llamados "Cursos Intensivos de EducaciónFísica".↓A fundação da ESEF esta inserida em um processo social, no qual a sociedade sul-rio-grandense foi mobilizada para o alcance de finalidades que, antes mesmo de corresponderem a suas particularidades sociais, remetiam-se à consolidação de um novo Brasil, país que então emergia enquanto organização política republicana. Assim, em nosso entendimento, qualquer tentativa de distinguir a ESEF enquanto primeira instituição de ensino a formar professores em nível superior no Estado, passa, necessariamente, pelo conhecimento dos esforços de sistematização desta prática formativa, que antecederam a sua chegada ao campo. De tal modo, o objetivo central do estudo foi o de compreender como ocorreu a formação de professores de Educação Física no período anterior a institucionalização da ESEF. Para tanto, o reconhecimento e a validade de novas versões sobre nosso objeto de estudo, bem como a utilização de fontes que anunciem procedências e naturezas diversas são elementos que compõe uma forma particular de apropriação da história, da qual procuramos aqui nos aproximar: a História Cultural. Nesse espectro, nossas investigações acerca do tema nos levaram a pontuar dois momentos significativos que atravessaram o campo nesses momentos iniciais: a ausência de formação especializada e, a partir do ano de 1929, a organização dos chamados “Cursos Intensivos de Educação Physica”.
其他摘要：ESEF's foundation is inset in a socialprocess, in which Rio Grande do Sul's society wasmobilized to reach the purposes that, even beforecorrespond to its social particularities, remitted to theconsolidation of a new Brazil, country that wasemerging as a republican political organization. Thus,in our thinking, any attempt to distinguish ESEF as thefirst teaching institution to graduate teachers in highereducation in the state, passes through, necessarily,by the knowledge of the efforts for the systematizationof this formative practice, which anteceded its arrivalto the field. Therefore, the central aim of the studywas to comprehend how occurred Physical Educationteachers' formation in the previous period of ESEFinstitutionalization. Intending to do so, the recognitionand the validity of new versions about our studyobject, and also the utilization of sources thatannounce provenances and diverse natures areelements that compose a particular form of historyappropriation, of which we search to approximatehere: Cultural History. In this spectrum, ourinvestigations about this theme leaded us to punctuatetwo significative moments which have crossed thefield in these initial moments: the absence of specialtyformation and, from the year of 1929, the organizationof the so-called "Physical Education IntensiveCourses".
关键词：Historia. Educación física. Formación;História; Educação Física; Formação de Professores.;Educação Física
其他关键词：History. Physical Education. Teachers' formation.;Physical Education