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标题：EL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA INTERVENCIÓN EN LOS EQUIPOS MULTIPROFISSIONALES
其他标题：THE PHYSICAL EDUCATION PROFESSIONAL AND THE INTERVENTION IN MULTI-PROFESSIONAL TEAMS
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作者：Daniela Schwabe Minelli ; Jeane Barcelos Soriano ; Paula Evelise Fávaro 等
期刊名称：Movimento (ESEF/UFRGS)
印刷版ISSN：1982-8918
出版年度：2009
卷号：15
期号：4
页码：35-62
语种：Spanish
出版社：PROPESQ / UFRGS - PROAP CNPq
摘要：Teniendo en cuenta que, junto con varios equipos profesionales, la intervención consiste en varios tipos de conocimientos especializados para resolver un problema específico, nuestros propósitos son: (a) para verificar que el multi-profesional del equipo está estudiando la posibilidad de ver la Educación Física profesional contribución específica, (b) para identificar cómo los profesionales de la Educación Física auto-evaluar, junto con el logro, un multi-trabajo profesional, y (c) para comprobar los miembros del equipo de entendimiento sobre los aspectos necesarios para subsidiar su intervención. Ocho profesionales participaron en el estudio que utilizó la entrevista semi-estructurada y el análisis de contenido con las categorías establecidas a priori. En el contexto investigado las interacciones profesionales son conflictivos y contendiente, con la subordinación a la esfera dominante (Medicina), así como jerarquización de puestos de trabajo secundaria en el sector de la salud↓Considerando que, junto às equipes multiprofissionais, a intervenção é composta por vários tipos de conhecimentos especializados para solucionar um determinado problema, tivemos como objetivos: (a) verificar qual a perspectiva da equipe multiprofissional sobre a contribuição específica do profissional de Educação Física; (b) identificar como os profissionais de Educação Física se auto-avaliam junto à realização de um trabalho multiprofissional; e (c) averiguar a compreensão dos membros da equipe sobre aspectos necessários para subsidiar sua intervenção. O estudo foi composto por oito profissionais. Utilizamos a entrevista semi-estruturada e a análise de conteúdo com categorias estabelecidas a priori. No contexto investigado as interações profissionais se apresentaram conflituosas e concorrentes, havendo a subordinação à área dominante (Medicina) e hierarquização das profissões secundárias no setor da saúde.
其他摘要：Taking into consideration that, together with multi-professional teams, intervention consists of several types of specialized knowledge to solve a specific problem, our purposes were: (a) to verify which the multi-professional team’s view is considering the Physical Education professional’s specific contribution; (b) to identify how the Physical Education professionals self-evaluate, together with the achievement, a multi-professional work; and (c) to verify the team members’ understanding on necessary aspects to subsidize their intervention. Eight professionals participated in the study which used the semi-structured interview and the content analysis with categories established a priori. In the researched context the professional interactions were conflicting and contestant, with subordination to the dominant area (Medicine) as well as hierarchization of secondary jobs in the health sector.
关键词：Educación Física. Personal de salud. Responsabilidad legal. Conflicto;Educação Física - Intervenção profissional;Educação Física. Pessoal de saúde. Responsabilidade legal. Conflito.;Equipes multiprofissionais
其他关键词：Physical Education. Health Personal. Liability legal. Conflict.