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标题：CARACTERIZAÇÕES DO PENSAMENTO ALGÉBRICO EM TAREFAS REALIZADAS POR ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL I
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作者：Daniele Peres da Silva ; Angela Marta Pereira das Dores Savioli
期刊名称：Revista Eletrônica de Educação
电子版ISSN：1982-7199
出版年度：2012
卷号：6
期号：1
页码：206-222
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de São Carlos
摘要：Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE Tomando a Early Algebra como área de pesquisa que visa uma abordagem para o ensino e aprendizagem da álgebra inicial, este artigo apresenta uma análise das atitudes, indagações e produções escritas, enfim, o comportamento de crianças em resolução de tarefas. O objetivo foi i dentificar e analisar características do pensamento algébrico em tarefas aplicadas a estudantes do Ensino Fundamental I . Mais especificamente, buscamos compreender como trinta e cinco estudantes do 5º Ano do Ensino Fundamental I de uma escola pública do município de Apucarana-PR lidam com tarefas que promovem o desenvolvimento do pensamento algébrico. Para organização e interpretação dos dados, empregamos procedimentos à luz da Análise de C onteúdo, sendo esta uma modalidade de pesquisa qualitativa . Por meio das respostas apresentadas e das indagações e afirmações dos estudantes durante a resolução das tarefas, o estudo mostrou que embora as resoluções nem sempre estivessem corretas, estas evidenciam indícios de pensamento algébrico, uma vez que os participantes desse estudo perceberam e tentaram expressar as estruturas aritméticas das situações-problema, assim como, descreveram seus processos de pensamento. Portanto, esses estudantes do Ensino Fundamental I têm condições de lidar e de desenvolver aspectos relacionados ao pensamento algébrico, mesmo não apresentando uma linguagem simbólica algébrica. Palavras-chave : Pensamento Algébrico; Ensino Fundamental; Early Algebra . Agência financiadora: CAPES