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标题：Ensino médio noturno: estudo comparado em escolas públicas do Rio Grande do Sul
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作者：Vera Maria Vidal Peroni ; Nalú Farenzena ; Naira Lisboa Franzoi 等
期刊名称：Políticas Educativas
印刷版ISSN：1982-3207
出版年度：2007
卷号：1
期号：1
语种：Portuguese
出版社：Políticas Educativas
摘要：ResumoO texto analisa características da oferta de ensino médio noturno (EMN) na rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul, trazendo resultados de uma pesquisa qualitativa em dez escolas públicas estaduais. As escolas foram selecionadas pelo critério de uma suposta oferta de condições para um ensino de qualidade. O estudo propiciou o conhecimento de uma diversidade de situações, pelo qual são apontadas perspectivas e desafios para as políticas públicas nacionais e estaduais voltadas ao EMN, uma vez que esse enfrenta problemas que requerem programas mais específicos. A pesquisa de campo abrangeu observação dos espaços e relações institucionais, consulta a documentos escolares e aplicação de questionários para alunos, equipes diretivas e professores. O texto traz uma breve contextualização do EMN no Rio Grande do Sul, abrangendo dados de oferta, seguindo-se uma análise comparada das dez escolas da amostra, compreendendo aspectos de sua organização e funcionamento. Nos comentários finais são realçadas perspectivas para as políticas públicas que envolvem o EMN. Palavras-chave: Ensino médio noturno; Política educacional; Educação no Rio Grande do SulResumenEl texto analiza características de la oferta de enseñanza media nocturna (EMN) en la red estadual de enseñanza de Rio Grande do Sul, Brasil, trayendo resultados de una investigación cualitativa en diez escuelas públicas estaduales. Las escuelas fueran elegidas por el criterio de una supuesta oferta de condiciones para una enseñanza de calidad. El estudio propició el conocimiento de una diversidad de situaciones, por lo cual se indican perspectivas y desafíos para las políticas públicas nacionales y estaduales dirigidas a la EMN, ya que ésta enfrenta problemas que requieren programas más específicos. La investigación abarcó la observación de los espacios y relaciones institucionales, la consulta a documentos escolares y la aplicación de cuestionarios para alumnos, equipos directivos y profesores. El texto incluye una breve contextualización del EMN en Rio Grande do Sul, abarcando datos sobre la oferta, se continúa con un análisis comparado de las diez escuelas de la muestra, y comprende aspectos de su organización y funcionamiento. En los comentarios finales se subrayan perspectivas para las políticas públicas que incluyen a la EMN. Palabras clave:Enseñanza media nocturna; Política educativa; Educación en Rio Grande do Sul