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标题：Sistema Tutor Inteligente baseado na Teoria da Aprendizagem Significativa com acompanhamento Fuzzy
其他标题：Intelligent Tutoring System based on Subsumption Theory with Fuzzy accompaniment
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作者：Vandor Roberto Vilardi Rissoli ; Lúcia Maria Martins Giraffa ; Jeysel de Paula Martins 等
期刊名称：Informática na educação: teoria & prática
印刷版ISSN：1982-1654
出版年度：2006
卷号：9
期号：2
语种：Portuguese
出版社：Informatics in education: theory & practice
摘要：Este artigo apresenta a proposta de um Sistema Tutor Inteligente (STI) para suporte a atividades de ensino, em ambiente virtual (web), cujo aporte teório-metodológico está embasado na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel. A arquitetura tradicional de STI foi estendida utilizando um componente baseado em Lógica Fuzzy, cuja função é monitorar o acompanhamento evolutivo do aprendiz acerca do conteúdo estudado. Este sistema ainda inclui o docente como seu usuário, seguindo as tendências da área de STI em incluir o professor como parceiro do módulo tutor na assistência personalizada aos alunos usuários do sistema.
其他摘要：This paper describes a web Intelligent Tutoring System (ITS) based on Subsumtion Theory developed by Ausubel. The traditional ITS architecture was extended in order to support new component regarding student assistance and teacher interaction. These new modules were modeled using Fuzzy Logic.
关键词：Educação; Informática; Psicologia;Sistemas Tutores Inteligentes; Lógica Fuzzy; Aprendizagem Significativa