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标题：Desenvolvendo Objetos de Aprendizagem SCORM aplicando a Arquitetura da Informação e Teoria da Flexibilidade Cognitiva
其他标题：Developing SCORM Learning Objects based on Information Architecture and on Cognitive Flexibility Theory
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作者：Alice Theresinha Cybis Pereira ; Marta Goulart Braga
期刊名称：Informática na educação: teoria & prática
印刷版ISSN：1982-1654
出版年度：2006
卷号：9
期号：1
语种：Portuguese
出版社：Informatics in education: theory & practice
摘要：A elaboração de conteúdos para Educação a Distância é fator importante e crítico no apoio ao processo ensino-aprendizagem. O esforço e custo despedido para o desenvolvimento desses conteúdos justificam que estes tenham características que favoreçam a sua reutilização como forma de melhorar potencialmente as possibilidades para a criação de cenários de aprendizagem. O desenvolvimento de conteúdos com qualidade pode ser orientado por diferentes teorias sobre a cognição humana, como a Teoria da Flexibilidade Cognitiva, e também por princípios da Arquitetura da Informação, que regem a organização de conteúdos em hipermídia. A aplicação destes princípios e teorias deve ser possível em padrões para conteúdos interoperáveis para Educação a Distância. Busca-se então verificar a capacidade para o desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem baseadas no padrão SCORM levando-se em consideração os princípios e diretrizes da Teoria da Flexibilidade Cognitiva e da Arquitetura da Informação.
其他摘要：The preparation of contents for Distance Education is an important and critical factor in supporting the teaching-learning process. The effort and cost associated with the development of these contents justify characteristics that enable its reuse, potentially improving the means for the creation of learning scenarios. Quality in the development of contents can be obtained by following different cognitive theories, like the Cognitive Flexibility Theory, and by adopting Information Architecture principles that guide the organization of contents in hypermedia. The application of these principles and theories must be possible when following standards for interoperable contents. The pretension of this work is to check the capacity of SCORM in the development of Learning Objects considering the principle and directives from the Cognitive Flexibility Theory and from Information Architecture.
关键词：Objetos de Aprendizagem; Padrão SCORM; Arquitetura da Informação; Flexibilidade Cognitiva