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标题：A Infância e a Modernidade do Ciberespaço: os Desafios da Interação entre Criança e Computador
其他标题：The Childhood and the Modernity of the Cyberspace: the Challenges of the Interaction Child – Computer
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作者：Eloiza da Silva Gomes de Oliveira ; Raquel Marques Villardi
期刊名称：Informática na educação: teoria & prática
印刷版ISSN：1982-1654
出版年度：2006
卷号：9
期号：1
语种：Portuguese
出版社：Informatics in education: theory & practice
摘要：O texto discute criticamente aspectos da relação da criança com o computador, e os seus efeitos na Educação. Oposta à tendência tradicional da Pedagogia, a inclusão dos meios digitais na aprendizagem é uma realidade. Apresenta resultados de uma pesquisa com material pedagógico para a Literatura Infanto-juvenil, comparando os efeitos da utilização de material tradicional, de material informatizado e da conjugação dos dois tipos de recurso. Destaca os efeitos da interação criança – computador e da importância da cultura digitalizada, no desenvolvimento cognitivo da criança. Para melhor compreender as etapas através das quais essa interação ocorre, utilizamos uma adaptação do estudo desenvolvido por Abigail Housen sobre a seqüência do desenvolvimento do modo das pessoas verem obras de arte. Propomos cinco estágios explicativos da evolução da relação anteriormente mencionada: Descritivo, enumerativo ou narrativo, construtivo, classificativo, interpretativo e recriativo.
其他摘要：The text discusses aspects of the child’s relationship with the computer and their effects in the Education. Opposed to the traditional tendency of Pedagogy, the inclusion of digital means in the learning is a reality. We present results of a research with pedagogic material for the Literature for children and young people, comparing the effects of the use of traditional didactic material, the use of computerized material and the conjugation of the two types. We detached the effects of child’s – computer interaction and the importance of the digital culture in the child’s cognitive development. For understand the stages of the development of this interaction, we used an adaptation of the study developed by Abigail Housen about the sequence of the development in the people’s manners to see the art. We propose five explanatory apprenticeships of the evolution of the previously mentioned relationship: descriptive, narrative, constructive, classification, interpretative and creation.
关键词：Interação criança-computador; Desenvolvimento humano; Aprendizagem; Tecnologia de informação e comunicação