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标题：SENTIDOS PARA ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA EM ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL
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作者：Osmar de Souza ; Jeice Campregher
期刊名称：Extensio: Revista Eletrônica de Extensão
印刷版ISSN：1807-0221
出版年度：2009
卷号：6
期号：8
页码：72-81
语种：Portuguese
出版社：Pró-Reitoria de Extensão
摘要：http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2009v6n8p72Este artigo apresenta as contribuições de um Programa de Extensão da FURB – Universidade Regional de Blumenau. O Programa, até 2008, era intitulado Sentidos para atividades de leitura e escrita na escola – este artigo corresponde a um olhar sobre o desenvolvimento do Programa em dois anos: 2007 e 2008. As comunidades contempladas são escolas públicas de Blumenau, mais precisamente, turmas de quartas-séries do Ensino Fundamental. No primeiro contato com as turmas, foram entregues questionários, objetivando perceber o conhecimento das crianças com relação aos temas propostos (comunidade e família). Nas outras visitas – uma por semana –, foram desenvolvidas atividades de leitura e escrita. Os alunos foram, ainda, convidados a pesquisar: na biblioteca, questionando parentes ou moradores da rua em que moram. Um dos resultados – apresentados mais detalhadamente ao longo do artigo – é a ampliação do conhecimento sobre história local – tanto por parte dos alunos e professores, quanto por parte dos acadêmicos envolvidos. Apesar de haver objetivos propulsores do Programa – como “criar condições para que alunos de quartas-séries leiam e escrevam textos, mais precisamente sobre questões familiares e comunitárias” –, uma das conclusões, com relação ao desenvolvimento do Programa, é a possibilidade de contribuir nas dimensões institucional, acadêmica e social. Muitas vezes essas contribuições podem nem ser imaginadas ao se idealizar um Programa.↓This article have to present the contributions of a Extension Program of FURB - Regional University of Blumenau. The Program, until 2008, was entitled “Senses for reading and writting activities at school” - this article corresponds to a glance on the development of the Program in two years: 2007 and 2008. The contemplated communities are public schools of Blumenau, more precisely, groups of fourth series of the Fundamental Teaching. In the first contact with the groups, questionnaires were hand out to students, aiming to notice the children's knowledge regarding the proposed themes (community and family). In the other visits - one per week -, reading and writting activities were developed. The students were, still, guests to research: in the library, questioning relatives or residents of the street in that they live. One of the results - that will be presented in full detail along the article - is the enlargement of the knowledge on local history - for students, teachers and academics involved. In spite of there are objectives propellers of the Program - as "to create conditions to students of fourth series read and write texts, more precisely about family and community -, one of the conclusions, regarding the development of the Program, is the possibility to contribute in the dimensions institutional, academic and social. Sometimes, those contributions can't be imagined when a Program is idealized.
关键词：Educação;Comunicação; Universidade; Comunidade; Dimensões;Leitura